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            學校要聞

            【人才強?!┦啃滦恰繚撔目蒲? 靜做學問——記地理與海洋研究院土壤學博士孫建飛

            文章來源:地理與海洋研究院、宣傳部 作者: 發布時間:2022年06月07日 點擊數: 字號:

            轉眼間,在中國科學院大學碩博連讀獲博士學位畢業至今,孫建飛博士已到學校工作5年多了?;仡欉^去的科研道路,“心平氣和,靜做學問”、“大道至簡”是孫建飛博士科研態度和理念,他將科研視為一種興趣,是人與自然的對話,利用手中的數據推理自然給予你的答復,以自然之道還之生存之道。

            潛心科研 其樂無窮

            2016年進入南寧師范大學工作以來,孫建飛主要從事土壤生態過程研究,包括喀斯特關鍵帶土壤生態過程及其環境效應、碳氮生物地球化學循環、細根周轉以及同位素生態學等。先后主持國家自然科學基金青年和地區項目、廣西自然科學基金青年和重點項目共計4項。先后以第一和通訊作者在Plant and soil、Biogeochemistry、Science of The Total Environment、《生態學報》和《應用生態學報》等國內外權威期刊發表學術論文5篇。

            孫建飛認為“有意義的科研,要敢于走出舒適區,在原有的研究中發現新的課題,要敢于實現突破”,在總結以往工作經驗的基礎上結合現在的研究短板,他由原來的“碳氮生物地球化學循環研究”轉向“地下根系研究”,并于2019年作為主要參與人推動南寧師范大學與弄崗國家級自然保護區共建“弄崗北熱帶喀斯特關鍵帶野外科學觀測研究站”,并以此為平臺搭建弄崗空綁流域微根管長期觀測平臺,開展北熱帶優勢種細根周轉研究。在不斷深入擅長領域研究的同時,積極尋求創新,為廣西地區的自然基礎研究與生態建設貢獻自己的一份力量。

            科研反哺 甘為人梯

            孫建飛圍繞科研項目設置合適的研究課題,指導6項大學生創新創業項目和7份本科畢業論文,利用自己的科研經費為學生提供外出交流學習的機會,對學生的個人成長給予積極的鼓勵與支持,已有多人考研成功?!笆谌艘贼~不如授人以漁”,他不是生搬硬套科研的“工具人”,而是教會學生科研思維與科研能力,希望學生能夠在掌握實驗原理、方法的基礎上自主學習并創新。在指導項目的過程中,他樂于向學生分享他的科研趣事,向學生傳授經驗與技能。實驗受挫時,他總能保持樂觀的心態,告訴學生要學會分析問題所在,教會學生提高應對能力,因為并不是所有的問題都是朝著預想發展的,每個人都要學會利用身邊現有條件去解決實際發生的問題。就這樣,學生在不斷地學思踐行中,增強了實驗技能,鍛煉了分析和解決問題的能力,提高了團隊協作與溝通的能力,也是在這個過程中,體會到了科研的樂趣,明白了“不拋棄、不放棄,堅持下去就能迎來曙光”,堅定了考研的決心和信心。孫建飛用自己的科研態度和經歷,為學生樹立了榜樣,培養了學生的科學素養和科研志趣。

            在畢業論文指導過程中,“嚴”是孫建飛給學生的第一印象,在文字表達、邏輯梳理以及數據處理等方面他總是面面俱到,他指導的學生說“每次改動,基本上都會把我構建的框架推倒,每版面目全非的論文稿總讓我懷疑人生,但我從未懷疑過孫老師的耐心與認真”。就是在一遍遍改稿、返稿的過程中,學生看到了孫建飛深藏在“嚴”背后深沉的愛與責任。

            教書育人 為人師表

            任職以來,孫建飛擔任地理科學與規劃學院的本科教學工作,主講《土壤地理學》、《自然地理學概論》等專業必修課程。他善以專業問題通俗化,“刨根問底”的方法授課,激發學生的學習樂趣,但學生也備受“煎熬”,他常說“不要帶著萎蔫點來上我的課,把大腦動起來”。教學之余,擔任2020級地科2班班主任,通過“周六體育集訓”、“思辨會”、“小目標”等方式,鍛煉學生體魄,強化學生思想,培養堅持的優良習慣,鼓勵學生走出去,立大志,行致遠。在他的內心里“能在學生成長的路上幫他們一把,是為師者至大的幸福和快樂”。

            “專注當下,積極未來”,孫建飛始終以飽滿的熱情對待工作,用心呵護每一位學生,盡心用自己的學識與思想滋潤學生,努力用自己的行動為學生樹立榜樣。做好科研工作,守好三尺講臺,為學生點亮燈盞。


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